人間通訊社

位於台灣東北角的貢寮國小，是新北市百年老校之一，113年榮獲三好校園實踐學校。校方設立「三好激勵獎」，鼓勵學生提出自主學習計畫、培養多元能力，並透過淨灘、戶外教學等活動，培育品格、環保、體能與創造等多元能力。

榮獲113年三好校園實踐學校的貢寮國小，創立於1906年，是教育部綠色學校夥伴，校方以推動農耕文化生態學習、建立社區共融、推動戶外人文教育為願景，並鼓勵學童多元探索、適性學習，增加孩子內心的正能量。

校長楊小梅說，群山環繞的貢寮國小，生態豐富，但也因環境相對單純，同儕間的刺激較少，想要培育孩子成為有能力、有能量接受未來挑戰的人，就要打造良好的學習環境，讓孩子方便學習、歡喜學習，對未來有信心、有希望。

新住民校長　散播希望與愛
被學童暱稱「草莓校長」的楊小梅，是台灣第一位新住民校長，也是2019年師鐸獎得主。來自越南的她，小時候因為戰爭的關係，父母帶著家裡9個孩子來到台灣。來台後，由於經濟和文化上的弱勢，全家9個小孩分別寄住在不同地方，更讓她深刻感受到學習的重要。

來台後，由於不懂中文、家境困難，楊小梅深刻體會到學習過程中「那種無力感」以及「什麼都不會的擔心恐懼」。所幸當時在老師與同學的鼓勵下，讓她度過最艱困的時光，也立志要像老師一樣，散播希望與愛，幫助更多弱勢孩子找到生命的價值。

楊小梅強調，要增加孩子「內心的能量」，就是要增加他們的「自信心」，因此學校不斷營造能被孩童信任、良好的校園氛圍，並安排多元發展的活動，給孩子們多元探索的學習機會，以「三好」滋養心靈與行動力，讓孩子有能力、有自信，勇敢築夢，才能看見幸福的未來。

自主性學習　設三好激勵獎
為了鼓勵學童自主學習，學校與財團法人學志堂教育基金會合作，設立「三好激勵獎」，鼓勵學生寫下自主學習計畫，包括要花多久時間、接受什麼樣的挑戰等，經過老師核審後，同儕互相關心，家長與老師協助拍攝記錄，剪輯成影片，通過的學生在學年結束時，就會獲頒「三好激勵獎」。

教務主任謝昌全舉例說，有一名學童喜歡拼豆（Perler Beads）手作，那是一種可創作出平面、立體的益智性遊戲，可增進專注力與創造力，學童寫下自主學習計畫後，自行設計作品，結果獲得師長與同學們一致讚賞，學年結束後也順利拿到「三好激勵獎」。

謝昌全說，孩子除了本身的自信外，學校提供的環境、給予的養分和感受，都是讓孩子願意去嘗試的因素。

楊小梅表示，學校安排的農耕文化生態學習課程，讓孩子可以親近水牛、到資深校友的田裡學習採山藥、插秧等體驗，師生們一起走出教室、認識家鄉特色、激發愛鄉土情懷，也會帶著孩子走草嶺古道、爬合歡山、到海邊淨灘，與環境建立情感，養成運動的好習慣。

其中的草嶺古道健行，還邀請附近國小共襄盛舉，探訪有180年歷史的德心宮、生態豐富的遠望坑親水公園，認識水梯田、芒花，以及「雄鎮蠻煙碑」、「虎字碑」等歷史古蹟，讓孩童有練習解說在地歷史的機會。

前往海邊淨灘時，學童得知許多海鳥、魚類因為誤食塑膠袋、塑膠碎片而死亡，都覺得於心不忍，除了努力淨灘「做好事」以外，也建立起海洋意識、源頭減量、垃圾分類、減少塑膠使用等觀念，事事「存好心」。

校長楊小梅因為小時候曾經受過幫助，因此總想如何擴大資源，幫助更多的人。為了地方共榮共好，學校師生與家長參加「老街歲末暖心市集」，準備自製的越南美食、麵包、貼紙、薰香與居民分享，希望孩子帶著三好體驗、愛的分享，朝著夢想起飛。